大班户外自主游戏《快乐小菜园》

1. 活动导入

   回顾上次活动发现的问题，激发幼儿兴趣

   指导语：上次我们用了一些烟头泡水喷洒蔬菜叶，但还是没有把虫子除掉，今天你们会想出什么办法来除掉虫子呢？现在请大家根据自己的游戏计划进小菜园活动。

2. 幼儿自主游戏，教师巡回观察，适时给与指导或帮助。

   1.幼儿自主拿取工具或材料。

      2.根据计划进行劳动。

   播种子种菜苗重点关注：播种或种苗的步骤，方法是否正确。

   浇水重点关注：浇水的量和位置。

   搭架子重点关注：是否能正确打结、插竹棍的位置是否合适。

捉虫治虫重点关注：捉虫的方式方法和工具的使用。

施肥重点关注：施肥的位置和量是否合适

除草重点关注：能否保护菜苗。

观察记录重点关注：观察工具的使用和观察的点。

三、幼儿绘制游戏故事

指导语：小朋友们在小菜园里有什么新发现或者发生了那些故事，遇到了什么困难，现在请大家用绘画的方画下来。

三、分享与交流

1.幼儿相互分享自己的游戏故事。

2.请幼儿代表在集体中进行分享

大班户外自主游戏“快乐小菜园”教学反思

尊敬的各位专家、领导，大家好！我是今天的执教者，今天我组织的是大班户外自主游戏“快乐小菜园”，以下是我针对本次活动的几点反思:
     今天的户外自主游戏中出现了一些亮点，也将助推我们班今后的户外自主游戏的开展。
    亮点一：取材好，内容实。在幼儿园以游戏为基本活动的教育改革背景下，在我园作为“游戏试点园”的推动下，《快乐小菜园》落实了在日常活动中以游戏为基本活动的理念。以“小菜园，大作用”为视角，优化场地条件，创设适宜的环境，坚持开展户外自主游戏，支持和鼓励幼儿走进自然，主动发现生活中植物的生长变化，感受自然界的奇妙。
    亮点二：巧生成、重延伸。及时生成教育资源，并鼓励孩子积极探究。如活动中孩子们意外的发现了一只癞蛤蟆和一只蜘蛛，大家兴趣兴趣浓厚一同合作捕捉到盒子里，并能够主动向同伴介绍自己捕捉的方法。还有孩子提出要在教室科学区办一个虫子的展览，对于孩子的这种想法老师积极支持，并会提供相应帮助。同时鼓励孩子们积极探究这些虫子的外形特征、生活习性、是益虫还是害虫等；
    亮点三：真自主、真放手。游戏开始前孩子们自己制定游戏计划，自己决定要什么；游戏当中孩子可以自由选择和谁一起照顾植物和进行观察，还可以自主选择用什么样的工具等等，这些都充分体验了幼儿的真自主。而孩子们的游戏想法和行为我们不作过多地干涉，放手让孩子去体验和感受，教师只当幼儿游戏的支持者和引领者，这充分体现了“真放手”。
    亮点四：真好玩，真发展。通过本次活动提升了孩子们的劳动能力、合作能力和自己解决问题的能力。如我观察到悦悦和小荷帮小菜苗搭架子的场景时，开始悦悦一个人一边扶着棍子，一边用绳子打结，反复操作都失败了。这时，小荷见状主动帮忙扶棍子，然后两个人学会了一起合作继续给辣椒苗搭架子。
        接下来说的是几个需要改进的地方:
    一是环境的优化，小菜园的空间较小，基于孩子们对小菜园活动的喜爱程度，空间需要拓宽，让孩子们在里面活动时不受空间的束缚，可以自由的发挥。
    二是劳动方法上，由于孩子的动手能力具有差异性，还需要添加一些支架性的环创:如施肥的方法、施肥的量，搭架子的方法等等；还可以添加一些与菜园相应蔬菜的成熟照片，让孩子对于种植更有所期待和对比。
    三是准备工作的细化，如，有孩子说活动过程中把自己的衣裤弄脏了，搞了很多泥巴，但是如果提前准备好了雨鞋和防脏衣在旁边，幼儿就可以选择自己需要的工具。也可以让孩子们在做游戏计划时把自己需要的每一个工具和材料都画下来，老师协助一起提前准备好。
     结束语：以上是我对本次活动的反思，肯请各位专家评委批评指正，提出宝贵意见。谢谢大家！