基于前阅读核心经验优化小班阅读区的行动研究 ——以长沙市A园小A班为例
发布时间：2022-04-26 17:30 阅读(91) 评分：0.00(0次评分)
幼儿园班级阅读区是小班幼儿获取“前阅读”核心经验的重要专门场所。“前阅读”核心经验包括三个重要范畴：养成良好阅读习惯和行为、阅读内容的理解和策略、阅读内容的表达和评判。基于这三个重要的目标范畴，本研究通过开展两轮行动，主要聚焦小班阅读区环境的改进与教师在阅读区中的支持策略两个问题，辅以观察法、访谈法等研究方法，探索适于小班幼儿的阅读区的行动路径。
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