班本化大班幼儿“前书写”能力培养路径探索与实践

为了帮助幼儿在学前阶段科学做好入学准备，同时为后续学习与终身发展奠定良好基础。我们紧紧围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》以及《幼儿园入学准备教育指导要点》进行解读和落实，根据大班幼儿即将进入小学这一特殊需要，本文中我们重点聚焦“学习准备”方面，把握重点，并且多途径、多方式地实施教育活动，帮助幼儿做好准备。

本论文以本班幼儿为观察对象，结合本班幼儿的“前书写”能力发展水平及入学准备的需要，通过多途径并举开展班本化幼儿前书写能力的探索与实践，培养幼儿运用“前书写”有计划地做事；引导幼儿运用“前书写”感受文字和符号的功能和意义；开展时间管理活动，引导幼儿在“前书写”中提升能力。在幼小衔接背景下，运用“前书写”帮助幼儿做好学习能力、学习兴趣、学习习惯等方面的准备。