观察+记录+分析，推动游戏向前发展

随着“安吉游戏”的推广，一场“把游戏的权利还给孩子”的革命如火如荼地进行着。幼儿是自己游戏的主人，自己决定玩什么、和谁玩、怎么玩、用什么东西玩，他们在游戏中自我学习、自我构建、互动互助。教师以“观察+记录+分析”的循环行动模式，观察幼儿在游戏中的行为，记录幼儿的表现，分析解读幼儿的游戏水平及需求，适时给予幼儿回应和支持，推动幼儿游戏向前发展。