百变迷宫，多维增趣 ——STEAM理念下的多维建构游戏活动组织路径

《3—6岁儿童学习与发展指南》强调“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”由此可知这种“需要”具备相对明显的实践性特征，我们也应整合实践类的活动资源。搭建区中的资源即具备这种实践性，我们可借此拓展建构类的游戏活动，在融合STEAM理念的同时，促使幼儿相互合作，互动交流，深化体验，感受乐趣。本文专注于搭建区中的迷宫建构游戏，从看、察、辨和思四个维度，逐层拓展，逐级深入，推动活动的形成，优化了建构类游戏活动的形式，提升了建构类游戏活动的质量。